拜托了班長分集劇情介紹

拜托了班長第5集：化學(xué)實驗突發(fā)火災(zāi)，李赫抱袁彩希出火場

在吃飯的時候，李赫的父母問他剛才為什么那么緊張，一溜煙就跑回了屋子里，李赫說自己是害怕錯過老師發(fā)布的重要題目，李赫的父母都很吃驚，認為李赫從來不是關(guān)心學(xué)習(xí)的人，覺得他在蒙人。李赫的爸爸出門倒垃圾，遇見了寧澤宇，得知寧澤宇的父母不在家，便盛情邀請寧澤宇到自己家里去吃飯。

寧澤宇來到了李赫的家里，李赫拿出手機讓他幫忙看一看圖片上的這本化學(xué)參考書在哪里能夠買得到，而圖片上的這本參考書正好是寧澤宇之前推薦給袁彩希的，寧澤宇便問李赫，是不是袁彩希給他發(fā)的。李赫說是的最近，袁彩希經(jīng)常沒頭沒腦的給自己發(fā)一些東西，寧澤宇聽了以后，沒吃幾口就說自己飽了，先回家了。

回到家以后，寧澤宇翻看著手機里面跟袁彩希的聊天記錄，想起自己第一次見到袁彩希時的樣子，當(dāng)時袁彩希和弟弟跟著母親一起來到餐廳和姨媽吃飯，但是姨媽說話咄咄逼人，非?？床黄鹚麄兗遥氏Ｕf話毫不留情，巧妙的反懟了回去，姨媽生氣地離開了。寧澤宇覺得袁彩希是一個非常特別的人，開學(xué)之后寧澤宇又恰巧和袁彩希分到了一個班上，袁彩希在自我介紹的時候說對寧澤宇說，在學(xué)習(xí)方面自己是不會手下留情的。

領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)校視察合班的情況。馬主任和校長說現(xiàn)在正好是高三學(xué)生的化學(xué)實驗課，便和領(lǐng)導(dǎo)一起來看看情況。袁彩希和李赫由于操作不當(dāng)，實驗臺著火了。實驗室里頓時煙霧四起，其他同學(xué)在老師的疏散下離開了教室，袁彩希絆倒了，她想起了童年時的心理陰影，李赫發(fā)現(xiàn)袁彩希不見了，連忙回到教室找她。將她抱出了教室。袁彩希看見李赫的腿上受傷了，便拉著他去醫(yī)務(wù)室。

在醫(yī)務(wù)室里李赫問袁彩希是不是很害怕火，因為著火之后人的第一反應(yīng)都是逃跑，而袁彩希非但沒跑，還一動不動，便問她原因。袁彩希說自己小時候經(jīng)歷過一次火災(zāi)，是一個朋友救了自己，今天是李赫救了自己，袁彩希說自己承認之前對李赫有偏偏見，但希望從今天開始他們倆能夠重新認識，便伸出了手，李赫也伸出手握了握袁彩希的手。

領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備離開學(xué)校，她說之后會有事故調(diào)查組來調(diào)查這次火災(zāi)的情況。校長說盡管是意外，但是學(xué)校是有責(zé)任的，孩子的安全是重中之重，文體合班之后學(xué)校的工作做得不夠細致。領(lǐng)導(dǎo)說其實自己今天早上發(fā)現(xiàn)了，在廣場上兩撥同學(xué)起了沖突。她說自己看到了一個非常真實的合班情況，也看到了一群面立面臨危險，沒有拋棄對方，而是相互幫助的孩子們。領(lǐng)導(dǎo)說自己一直很擔(dān)心文體混合編班的情況，擔(dān)心文化生和體育生沒有辦法好好相處，沒想到今天他們互相幫助互相扶持，讓自己非常感動。孩子們能夠擁有海納百川的胸懷和善良互助的品格，正是他們的教育理念。所以從這個角度來說，學(xué)校的工作做得還不錯。